一、关于课外延伸的名言名句？
1) 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。
2) 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。
3) 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
4) 这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。
5) 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
6) 最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
二、三衢道中古诗课外延伸？
三衢道中 （宋）曾几
梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
背景：
曾几（1084——1166）宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人，是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的。
诗意：
梅子黄的五月，正是江南的雨季，却遇上天天晴朗的日子。坐着小船游到了小溪的尽头，回程正好走山路，现在看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少，而绿荫深处传来的黄鹂的声声啼鸣，更增添了不少游兴。
《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。
三、资源回收怎么入门？
资源回收入门，可以从了解基本的回收知识开始，包括不同材料的回收标准、可回收垃圾的分类方法、不可回收垃圾的处理方式等。
其次，要建立良好的回收习惯，将可回收垃圾正确分类并定期交付回收公司，避免有害物质污染环境；
此外，要建立个人回收记录，以证明自己的可持续发展行为。
四、如何延伸课外阅读，提高教学效果？
《语文课程标准》指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中也提到：必须教会少年阅读。著名学者余秋雨说：生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。由此可见小学生阅读能力的培养是何等的重要！安徽省教育科学研究院张守祥副院长在2012年第五届省小语年会和华东六省一市教学观摩会上一再呼吁“挤点时间读些书”，指出“不爱读书是一种可怕的现象”。纵观整个小学阶段，小学生课外阅读现状却不容乐观，主要表现为：缺乏阅读兴趣，阅读量少，即使阅读也只完成父母和老师规定的阅读任务，只求完成，不保质量，阅读处于被动状态；阅读方法不当，看书走马观花，不重思考，不重积累……课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。要让课堂教学与课外阅读相互促进，提高学生的阅读能力和语文素养。这就要求我们语文教师要有“大语文”教学观，培养学生阅读兴趣，教给学生阅读方法，通过课外阅读，扩大学生知识面，从而提高课堂教学效率。由此可见，加强对学生课外阅读的指导就显得尤为重要了。下面，我结合本人教学实际，谈谈对课外阅读指导的看法。一、转变观念，重视课外阅读指导课外阅读指导，是语文教学不可或缺的一个重要环节。指导学生阅读优秀的课外读物，可以巩固和加深课堂教学的效果，扩大学生知识面，开阔视野，丰富积累，提高学生的阅读能力和写作能力。还可以让学生和智者对话，和高尚的人谈话，培养学生良好的道德品质，健全的人格。 作家王蒙谈到读书时说:读书使我感觉良好,使我进入一个美好文明的世界,我明明觉到了,读书在增长我的知识、见闻、能力。读书就是和朋友切磋谈心,读书也是对自己灵魂的追问。多年的教学实践使我有这样的认识：喜欢课外阅读的学生，他知识丰富，积累了很多的语言素材，语言表达能力强，写作水平比不爱读课外书的学生高。当前，虽然老师们已经认识到课外阅读的重要，但只是简单地进行了口头布置，因而学生是买而不看，或只是看个大概情节，没有多少收获。作为老师应该认真看待学生课外阅读问题，因而，指导好学生的课外阅读，意义就显得重大了。二、课外阅读指导应遵循的原则一是指导学生读好书，陶冶学生情操，培养学生正确的人生观、价值观。一本好的书籍，无论是书中的人，还是书中的事，都会教育着学生，影响到他们对生活的态度。
著名教育专家崔峦这样说：文学名著是人类文明成果的象征，阅读经典名著，是培养学生独立思考能力和其心智的有效途径。因而，我总是因势利导，介绍学生读优秀的、经典的文学作品。我班学生在看过《童年》这部作品后，就能真正了解沙皇俄国那个时代的风貌了解高尔基苦难的童年，感受到他的坚强不屈、勇敢和自信，同时也受到了如何成长与独立的励志教育。二是课内阅读与课外阅读有机结合起来，进行有效整合。语文教材中的课文由于受到篇幅的局限，往往只写故事中的一部分，如《三顾茅庐》一课，课文只选取了刘备第三次到隆中请诸葛亮出山的经过，而对诸葛亮的旷世奇才，他的神机妙算，学生了解不深。这就需要通过课外阅读来弥补。再如，教了《林冲棒打洪教头》就让学生读《水浒传》。学习完一篇课文，结合相关的课外书，对课内知识是一种补充和扩展。当然，这样的整合不能只限与课本内容有联系的书籍。像上面所列举的课例是由一篇带一部。还可以由一个主题引出一类作品，如：我在上完《黄河的主人》一课，我就让学生读《老人与海》。学完《“番茄太阳”》一课，我介绍学生读《假如给我三天光明》。三是根据不同学段学生的认知特点，介绍课外书籍。当今的学生生活在信息时代，智力发展快，见识广，对知识的渴求强烈。因此我在课外阅读书目的推荐上下功夫，根据上级文件精神结合实际情况，在低年级段，推荐学生读一些注音童话故事、画刊等，到中高年级段，我介绍学生读一些篇幅较长的儿童读物和通俗的科学读物，如《爱的教育》等。课外读物只有适合学生的年龄特征和认知水平，才能使他们有阅读的兴趣。相反则会挫伤他们的阅读积极性。三、探求方法，实施课外阅读指导1．培养学生课外阅读的兴趣兴趣是最好的老师。巴金说过，孩子成功教育从好习惯培养开始。语文课程标准非常强调学生的读书习惯的养成。学生阅读课外书籍的兴趣和习惯，是需要老师下一些工夫去培养的。在平时教学中，我是这样做的：每天坚持带一本课外书进教室，利用晨读挤一部分时间给学生读故事，而且是孩子们感兴趣的故事。如此一来，学生们听得很是专注。可往往一个故事在这么短的时间内是讲不完的，而学生还希望听下去，这时我就势让学生自己买一本去好好地读。此时，学生们已经有了阅读期待。我也为学生推荐了一本好书，真是一举两得。2．开展活动，营造氛围《课标》倡导：创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。我在班级中开展讲故事比赛、朗读会等活动。学生为了讲好故事，有个好的表现，利用闲暇时间去读《格林童话》《安徒生童话》《伊索寓言》等儿童读物。现在，我班学生每到周一的时间，便由班长牵头到学校图书室借书，放到班级图书角统一发放，统一管理。3．读写结合，终身受益我鼓励学生每个月读一本好书，每天读一个故事，并且写一点读书笔记。我为学生精心设计了读书卡，上面有所读书籍名称，作者姓名，书中精彩片段摘抄，如《伊索寓言》《鲁滨逊漂流记》《一千零一夜》中的故事；有阅读体会。除此以外，我还让学生小组合作创编阅读小报。通过这样读写结合的方式，让学生养成终身受益的好习惯。4．师生共读，共同提升指导课外阅读，作为老师自己要读起来。我们老师的阅读如果落后在孩子的后面的，特别是儿童作品，老师读的比孩子少，你就没有办法去指导孩子，也就没有办法给孩子推荐书籍了。我觉得一个语文老师首先应该是一个爱读书的老师，要把它作为工作中的一部分。作为语文老师，怎样提高或者是提升我们儿童文学的素养，这个是非常重要的，只有在提升的基础上才可以给孩子更多的指导。这方面，我是这样做的：每星期安排一节安静阅读课，我和学生一齐阅读。而且和孩子们读的一样，都是儿童读物。学生拿着自己的书在自己的位子上，老师拿一本书在讲台上和孩子一起看。老师看书的姿势和状态对孩子是一个很好的指导，不知不觉中，这节安静阅读课已经让孩子有了更多更大的收获。5．师生聊书，逐步提高对学生的课外阅读，我们老师不能放任自流，不能让学生走马观花式地去阅读。学生读什么怎么读了，读后有什么样的收获。老师要心中有数。但如对同学们的课外阅读提出过高的要求，往往会让学生有一种负担。作为老师，时刻要注意让阅读成为学生的一种享受。我在指导学生阅读一本书时，都会在轻松的氛围中，和学生们聊书。就以《童年》为例，在指导学生阅读这本书时，我分步和学生聊书。第一步，我要学生弄清这本书的主人公，书中主要讲了什么事，对这本书有大概了解；第二步，为进一步让学生理解作品的内容。我让学生自己提出来问题大家来回答，如：阿廖沙的生活怎样？面对外祖父的毒打他表现怎样？阿廖沙是一个什么样的人？通过学生自己找出的这些问题中让学生看到阿廖沙的坚强、勇敢、自信和善良。第三步，从作品中学到了什么，比如说，你受到什么教育？书中描写人物形象最深刻的句子等。这样的指导，既提高了学生的语文素养，又对学生进行了励志教育。课外阅读指导方法是多种多样的，需要教师在教学实践中不断探索，不断总结。只要我们在平时教学中把课外阅读指导作为教学一部分，并作精心指导，那学生的课外阅读就一定会为课堂教学服务，为学生终身成长服务。
五、再生资源资源回收利用指导意见？
建议把可以再生资源资源回收时也进行分类，把再生资源资源的回收价值进行分类
六、ipad资源机回收吗？
Ipad资源机官网不回收，官方也不会回收，但是我可以告诉你，小地方回收，比如说你在其他的地方，二手市场和一些小黑市啊，这些地方是回收的，他们回去把件儿都拆了，以后匹配重新组装机，这样的话就会嗯麦麦，但是卖不上价格一般的话，卖的比较便宜一些
七、再生资源回收指？
再生资源是指整合有限的资源构造再生资源回收、分拣、转运、加工利用、集中处理为一体的产业化格局。近几年，我国的再生资源回收利用行业得到前所未有的发展。据统计，“十五”期间我国回收利用再生资源总量为4亿多吨，年平均回收利用量在8000万吨，年平均增长率为12%以上，主要再生资源回收利用总值超过了6500亿元，年平均增长率超过了20%。
八、为什么要回收资源？
一、目前再生资源回收是一个时尚行业，它的应用发展跟随着经济发展，带动了社会的需求，应试着资源再生，对于节约资源做出了莫大的贡献。
二、再生资源对环境保护节约资源降低成本有重要的意义.可以减少节约劳动力和资源，也对环境做到了一定的保护和清理作用。能源上的节省金属能来代替一些已绝种或稀少的金属.日益减少有些金属甚至已经绝种了。
三、再生资源的回收，很大程度上节约了成本，一个新的产品和折旧的价格大打折扣，回收后进行加工制作，性质没有改变，功能也同样不会受影响。很多维修店铺就比较青睐这种形式的经营，利益空间还是很大的，对于个人来说，破旧的生活器件能被回收还有一定的价格，已经很不错了。
四、对于社会来说，发展了小市场经济。促进了市场的活跃度，经营模式也越来越受到欢迎。
九、资源回收属于什么行业？
资源回收属于环保行业。随着全球资源的日益匮乏和环境污染日益严重，很多国家和地区开始重视资源的可持续利用和循环利用。资源回收的行业主要包括废品回收、再生资源行业和废物处理行业等。废品回收包括废纸回收、废塑料回收、废金属回收等，这些废品经过回收后可以再次加工利用或者直接作为原材料供应给其他企业。
再生资源行业包括废水处理、废气处理、再生能源等，通过技术手段对废物进行处理，使其变为可利用的资源。
废物处理行业主要包括垃圾处理、废弃物处理等，通过科学的方法对废物进行处理，减少对环境的污染，实现循环利用。资源回收行业的发展对环境保护和可持续发展具有重要意义。
十、回收资源广告语？
1、回收资源广告语：回收废品，废旧利用。保护环境，节约资源。保护资源，百年大计。节约资源，利国利民。
2、综上所述，就是“回收资源”的广告语。