一、如何提高英语阅读能力论文？

一、阅读方法

　　一篇精读课文，教师一般要引导学生读三到四遍。第一遍让学生快速阅读，根据上下文猜测生词意义，领悟文章中心思想；第二遍让学生快速阅读，可采取浏览、跳读、抓中心句等，能回答文章中显现的问题；第三遍引导学生慢读，能回答文中隐性或开放性的问题；第四遍让学生大声朗读文章，自己发现问题、提出问题，并进行讨论，对文章和作者的思想进行评价。之后让学生根据提供的关键词复述文中的重要句子和重要段落。

　　二、阅读顺序：先读问题，再读文章

　　学生在做阅读理解题时，往往按照以下两种顺序进行：“读全文——看试题和待选答案——看文章并从中找答案——选择正确答案”和“看试题和待选答案——读文章并从中找答案——选择正确答案”。教师在训练学生阅读时，应引导学生采取后一种阅读顺序，先看试题，再带着问题去阅读相关句段。这样，不仅节省了一个步骤，而且可以通过采用点式的选读法，有针对性地了解需要的数据和事实，从而更迅速、准确地发现正确答案。

　　三、阅读重点：文章主题思想

　　把握主题思想，了解作者的写作意图和主旨，是准确理解文章内涵和正确答题的关键。教师在教学中应让学生注意以下几个方面的内容。

　　1.紧抓文章主题句。主题句的表达一般比较笼统、概括，不涉及具体事实，它往往位于句首，并常见于说明、解释性文体。少数主题句会出现在句末（总结归纳、画龙点睛）或句中（突出中心、承上启下）。此外，有些文章没有明确的主题句，这就需要学生根据全文进行概括、总结。

　　2.紧抓最根本、最具概括力的信息。这种信息应能归纳、概括文中其他处所具有的共性。例如，在“anger,sorrow,emotion,fear”四词中，emotion最具概括性，它包含了其他三个词的词义。同理，阅读理解的题目设计也有此种现象，即四个选项就某一方面只有一个能概括文章中心。

　　3.在确定表达中心思想时应注意选项所包含的内容。推断主题思想的常见考试形式是为文章选择合适的标题，即选择对文章主题最简练、最确切的表达方式。正确的选项应能恰如其分地概括文中所阐述的全部内容。

　　四、阅读过程：深刻理解，正确推理

　　1.深刻理解文章的深层涵义。可以通过在阅读过程中设问自答来加深对文章的理解。特别是寓言故事和讽刺小品一类的文章，只有通过在原来基础上的提高“问答”才能理解其深层意义。此外，还要养成写读后感的习惯，抓住文中的主要问题畅谈自己的看法。这样，日积月累，就能锻炼出对文章所含社会意义理解的能力，从而使阅读水平产生质的提高。

　　2.正确推理。

　　推理就是以事实为依据获得未知信息，即读者根据文中的事实，通过分析、判断，推导出作者未明确陈述的、隐含的意思。

　　要体会作者没有明确表达的'意思，需要从作者已明示的观点、事实和实际出发，推断、挖掘出作者想说而未直言的、隐含于文中的东西。如果是要求理解某句或某段的含蓄意义，就必须抓住提问的关键词语和短文中的相应词语，积极思考、分析和推断，然后逐个考虑选项去伪存真，选出答案。如果需要推理的内容涉及全文逻辑发展过程的基础上再进行正确推理，要牢记：标题和主题句是文章的灵魂，语法结构及承上启下的词汇是文章的重要标志，在进行推理时都必须紧紧把握。 学生在解答阅读理解题中往往会遇到不同层次的问题：○1记忆问题（答案是文章中现成的，记住就能回答）；○2理解性问题（答案在文中，但不一定是现成的）；○3应用性问题（答案要求运用文章中的知识内容或新的语言知识）；○4创造性问题（答案要求独立思考，发挥创造性）；○5评价性问题（答案要求表达个人观点，发表不同意见）。有些文章并不直截了当地表明自己的观点，也不用明确的词语表达，而是使用一些含蓄的词语，这就依赖于学生的理解能力了。教师应指导学生学会认真阅读，分析体会作者的思想，区分文章的主次内容，了解文章的内涵和“弦外之音”，从而进行正确的推理。

　　五、阅读训练：广泛阅读，扩大知识面

　　单纯阅读课本上的文章，很难培养学生良好的阅读能力。因此，必须让学生在课外广泛阅读，扩大词汇量，提高理解和吸收书面信息的能力。教师要注意为学生选择适当的题材，文章生词不要过多，生词率不要超过3%，篇幅也不要太长，让学生体验成就感，提高学习兴趣；阅读体裁、题材应尽量广泛，人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品、信函、请柬、通知、便条、说明、表格、图表、图示、标志等都应该涉猎。此外，新闻阅读要做到精、泛结合，快速扫视，用眼不用口，潜心投入，好的句子和精彩文章也可以做些笔录并多做记诵。总之，阅读量越多，词汇量就越大，语感也会越强，无论说写都会变得更加容易。

　　六、阅读习惯：优化方法，提升速度

　　1.无声阅读。许多学生阅读时习惯性发出每个词的读声，即使不发出声音，但内心仍在自言自语，这些都严重影响阅读速度。应当让学生养成无声、直接理解书面意义的阅读习惯，即通过眼睛感知文字符号直接获得信息。

　　2.按意群阅读。许多学生习惯于逐词阅读或用手指点读，惟恐遗漏文章内容，而这样所达到的往往只是句子水平上的理解。逐词阅读会使学生偏离对文章内容的预期理解，最终影响阅读效率。正确的做法是：阅读时将文章分为较大意义的意群，这样既能加快速度，又能把注意力集中在理解读物的内容上，理解水平就能进一步提高。

　　3.纵式阅读。有相当一部分学生阅读时有“回视”现象，即在阅读文章时，反复寻找先前读过的信息。这种习惯不仅严重影响阅读速度，更影响信息的扩展、逻辑的推理和材料的理解。因此，在阅读中应采用纵向阅读方法，目光在阅读材料居中部位纵式移动，同时目光扫描左右，按意群向前跳跃，捕捉关键词，抓住中心思想，摆脱语法和英译汉的习惯。

二、如何提高创新创业能力论文？

很多大学生往往不重视创新创业实践，这是因为大学前的教育告诉他们课堂上的东西是最重要的，课本学习比社会活动更重要。

生活中处处有新知，大学生作为“七八点钟的太阳”，应该在老师教学的第一课堂之外，积极开辟自己的第二课堂。

只有首先有了提高自身能力的意识，大学生们才会在课余思考实践的问题，才能投身到课余实践中来

三、如何提高垃圾分类的有效性？

我国从2000年就开始推广垃圾分类制度了，至今垃圾分类尚未见取得明显成效。尽管道路两旁的垃圾桶有着明显的分类标志，而常见的状况为可回收垃圾和不可回收垃圾“混搭”。广泛设置的分类垃圾桶，大都成了摆设。城市尚且如此，广大农村的垃圾更是堆积如山。城市的垃圾分类，主要靠环卫工人和拾荒者，挑出塑料瓶等可以回收的物品。多数农村地区的垃圾便是随风“流浪”，侵入土地、河流、农田，造成了严重的污染。

长期以来，我国垃圾分类制度的实施主要依靠人们的道德自觉来进行，没强制性实施。垃圾分类的宣传广告也充满人情味，即使这样，各类垃圾乱丢依然是常态。我国推广垃圾分类制度至今已有17年之久，为何成效不大？如何更有效地推进垃圾分类？值得我们深思。

就民众本身而言，已长期习惯垃圾不分类，也缺乏垃圾分类的知识，不知道如何分类。这需要加强宣传和引导，特别是社区要在其中发挥重要作用，让垃圾分类成为人人的自觉行动。有些地方把垃圾桶上的可回收和不可回收换成“能卖的”、“不能卖的”、“做饭剩下的”等简单易懂，贴近生活的标识，也取得了一定的成效。

另外，政府在现阶段垃圾分类方案制定中，要找准垃圾分类与人的利益连接点，让垃圾分类与每一位民众的切身利益息息相关。垃圾分类实施方案也不能一概而论。有一些城市小区，居民们可将可回收的垃圾用来抵缴物业费，这就有效提高了垃圾分类的积极性。要理顺卫生管理体制，让垃圾分类工作得到有效监督，不妨实施相应的罚款措施，如不按照要求进行垃圾分类的，要缴纳较高的垃圾清理费，让乱丢垃圾者无所遁形。要加大对可再生资源利用行业的扶持力度，提高企业参与垃圾分类的积极性。可以建立专门的垃圾回收站，以一定的费用回收垃圾。

“世界上没有垃圾，只有放错地方的宝藏”。垃圾分类及回收利用要赶上发达国家的水平,中国还有很长的路要走。近日，日本东京奥运会组委会就呼吁民众，尽可能地捐出废旧电子产品，以便回收提炼金属，制作2020东京奥运会的全部奖牌。2020年，是我国全面建成小康社会之年。小康社会不能再让垃圾到处“流浪”，让其找到各自合适的“婆家”。

四、如何提高写论文的理论概括能力？

1.积极参与学术实践

每个学校的老师手里一定会有一些学术活动的机会的，对于文科生来说，读书会和学术研讨会就是非常好的提升学术能力的机会，对于理科生来说，做实验，积累实践经验更是必经之路，要想让自己的学术素养更上一层楼，就要机灵一些，跟着老师的步伐去做，尤其是理科生，很多老师的手里面会有很好的实践项目，是不可多得的机会，一定要好好把握，用心去做。

2.读论文

读论文这件事说起来容易，但是做起来很难，并不是说要读的越多越好，而是要带着脑子有目的的去阅读，才能做到事半功倍。

读论文的思考步骤也分为三步：读论问的目的，读什么，怎么读

（1）读论问的目的

读论文的目的不仅仅是为了积累学术的素材，并且在阅读的过程当中，会让自己对自己的研究问题作出了新的思考和感悟，会根据其他人的论文找到对研究问题的新的理解，可以启迪我们的创新思维。

（2）读什么

论文内容的选择也是十分重要的，不仅仅是简单的选择和自己专业相关的论文，也不仅仅是选择自己感兴趣的内容和问题，而且论文的质量和研究意义也是非常重要的一部分。好的论文怎么找？首先找专业领域中好的会议、期刊；其次，经常访问专业领域有名的实验室、研究员的主页，关注其发表的论文方向及内容；50-100篇，半年；就可以开始动手写论文了。

（3）怎么读

首先，要认真的阅读摘要，摘要是一篇论文核心思想和研究问题的概括，也是论文意义的奠基

其次，尽量一次性读完，不管理解多少，尽量一次读完，你可以一篇论文多读几遍。

最后，读的时候带着想法读。读论文不是相面，你要看看内容是什么，和以前的有没有区别，有什么不同，要边动脑子边读论文，遇到好的素材和句子，专业的词汇要做笔记记录下来，这样也是一个积累的过程。也要思考一下一些学术大牛的文章风格和内容特色，好的文章都是从思考和模仿开始的。

3.对研究问题的深入了解。

一般我们在选择了自己感兴趣的研究方向和研究问题的时候，就会着手开始了解，但是了解研究问题也是有方法的。对于理工科的同学来说，拿到问题以后可以去请教一下相应领域内的老师，他们在这个领域中摸爬滚打那么多年，对问题的研究和理解可以说是十分透彻了，一般都能给你一定的思考和启发。

如果有学长学姐的实践研究是和你的研究领域相关的，可以去问一下他们的研究进程和研究结果，也可以参观学习。

专业书也是一个深入了解研究问题的好工具，专业读物比一般的毕业论文更加具有学术意义，带着脑子去阅读专业论文，会让你的思维能力提升一个大的台阶。

4.对论文撰写的研究。

积累完了素材以后，就可以着手开始练习写作了。在以前我们学习写作文的时候，老师会让我们从仿写句子开始，写论文也是一样，要挑出一篇好的文献进行模仿。

写论文要注重的问题很多，根据一篇论文的构成，我们来分步谈谈。

首先是摘要和目录。摘要就是一整篇论文的总结提炼考验的是学生的思维能力和概括能力，写摘要的时候一定要把论文的精华部分写出来，一般摘要是200字左右，要做到凝练准确。

目录也算是一篇论文的大纲了，如果不会写可以去模仿硕博士论文的目录，一定会给你一个好的写作思路。

正文方面就要看你的学术素养积累了，最好是一气呵成，不要分步骤拖延着完成，慢慢地会越积越多，语言的表述要准确。

五、垃圾袋如何分类垃圾分类？

垃圾可分生活垃圾和可回收垃圾和有害垃圾

六、如何高效分类处理垃圾论文？

引言

在学术界，随着学术出版的普及和学术评价的重要性不断提升，垃圾论文的泛滥成灾严重影响了学术界的正常秩序。因此，如何高效分类处理垃圾论文成为了学界亟需解决的问题。

定义垃圾论文

垃圾论文是指在学术研究中缺乏质量、违背伦理规范、内容虚假或抄袭现象严重的论文。这些论文对学术领域的发展和诚信造成了威胁，需要被及时识别和处理。

垃圾论文的危害

垃圾论文的存在严重损害了学术界的声誉和权威性，影响了研究人员的科研积极性和创新力。同时，垃圾论文的贩卖也给出版商带来了一定的经济损失，因此亟需制定有效的处理办法。

高效分类处理垃圾论文的策略

建立分类标准：制定明确的垃圾论文分类标准，包括内容抄袭、实验造假、伪造数据等，以便对垃圾论文进行准确分类。

借助技术手段：利用数字化技术，如文本相似度检测、数据分析等，辅助快速识别和筛选垃圾论文。

加强人工审核：尽管技术手段可以帮助提高效率，但人工审核仍然至关重要。培养专业人员，提升鉴别能力，加强垃圾论文的人工审核工作。

开展学术诚信教育：通过开展学术诚信教育，引导学者自觉遵守学术规范，提升整个学术界的道德水准。

结语

鉴于垃圾论文对学术领域的负面影响，高效分类处理垃圾论文势在必行。建立科学的分类标准、借助有效的技术手段、加强人工审核以及开展学术诚信教育，将有助于净化学术环境，推动学术发展迈向更加健康的方向。

感谢读者看完这篇文章，相信通过这篇文章，您可以更好地了解如何高效分类处理垃圾论文，从而维护学术界的正常秩序。

七、垃圾分类的好处小论文？

垃圾分类是一项利国利民的好政策。原因有以下几点：

第一，垃圾分类，有利于优化政府的管理，改进垃圾分类举措个改进相关设施，完善相关基础设施。

第二，垃圾分类，有利于增进人们垃圾分类的相关知识，提高人们保护环境的意识。

第三，垃圾分类有利于优化产业结构，保护环境。

八、如何提高职场适应能力论文？

实践是检验真理的唯一标准，走出去，去生活，寻找真挚，密切联系实际，和上下级领导和人民群众，共同探讨各项事业发展的方向，坐标和目标，掌握客观规律和自然规律，遵守国家法规，法律，要正确的政治方向和理论上的坚定性，立党为公，人民至上，心中无我，不负韶华，虚心使人进步，骄傲使人落后，堂堂正正做人，坦坦荡荡干事，打铁必要自身硬。

九、如何提高自己的班主任能力论文？

首先写如何提高自己的班主任能力具体方法和观点，作为论点，其次，列举事例进行论证，最后得出结论，并再次重申自己的方法观点和认识

十、如何提高企业秘书的写作能力论文？

不断的阅读，积累词语。不断地写作，写作时尽量用书面语言。这样就可以提高写作能力。